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Vol 60, No 2 (2021) Actitudes hacia las TIC y adaptación al aprendizaje virtual en contexto COVID-19, alumnos en Chile que ingresan a la educación superior Resumen PDF
Rosa Eliana Romero Alonso, Carlos Alberto Tejada Navarro, Olga Núñez Barrera
 
Vol 62, No 2 (2023) - Número Temático Retomar el foro virtual como contexto sociodiscursivo para el desarollo de la escritura académica universitaria Resumen PDF
Ainhoa Ezeiza
 
Vol 54, No 1 (2015): Prácticas Docentes Ser Profesor Universitario, desafío digno de ser emprendido… Resumen PDF
Julieta Laudadío
 
Vol 50, No 2 (2011): Didáctica y Prácticas Pedagógicas Didáctica de la Educación Superior: nuevos desafíos en el siglo XXI Resumen PDF
Tiburcio Moreno Olivos
 
Vol 56, No 1 (2017) La Formación de Profesores de Ciencias: Descripción y análisis de posibles relaciones entre las representaciones sobre el aprendizaje de docentes y estudiantes universitarios de profesorado. Resumen PDF
Silvia Lucía Vilanova, María Basilisa García, Mauro Chaparro, Marcela Natal
 
Vol 60, No 1 (2021) Relación funcional entre procrastinación académica y compromiso en estudiantes de educación superior: una propuesta de análisis Resumen PDF
JUAN ASPEÉ, JOSÉ GONZÁLEZ, YUDI HERRERA
 
Vol 62, No 2 (2023) - Número Temático Estilector: un sistema de evaluación automática de la escritura académica en castellano Resumen PDF
Rogelio Nazar, Irene Renau
 
Vol 62, No 3 (2023) Relación entre metaconocimiento emocional y autodeterminación en estudiantes de Pedagogía Resumen PDF
Carlos Javier Ossa Cornejo, Claudia Verónica Vásquez Rivas, Nelly Gromiria Lagos San Martín
 
Vol 61, No 3 (2022) Educación a distancia en emergencia: Experiencias de docentes universitarios del Sur de Chile en tiempos de covid-19 Resumen PDF
Fredy Cea-Leiva, Gema Pascual Hoyuelos, Ricardo García Hormazábal, Sergio Sanhueza Jara, Rocío Cristi González
 
Vol 62, No 2 (2023) - Número Temático Percepciones sobre retroalimentación remota para la escritura académica de estudiantes de postgrado. Un estudio de caso Resumen PDF
Tricia del Carmen Mardones, Marco Antonio Alarcón Silva, Marco Santibañez Bravo
 
Vol 57, No 2 (2018) Uso del modelo TPACK como herramienta de innovación para el proceso de enseñanza-aprendizaje en matemáticas Resumen PDF
Ricardo Adán Salas-Rueda
 
Vol 62, No 3 (2023) Las Prácticas de Reflexión Guiadas en un Contexto de Formación Inicial Docente Resumen PDF
Jorge Eduardo Chávez Rojas, Jesús Andrés Almuna Fernández, Claudia Mirna Méndez Alarcón, Carmen Gloria Garrido Fonseca, Jaime Fauré Niñoles
 
Vol 62, No 2 (2023) - Número Temático Prácticas de retroalimentación para la producción del género de formación “Informe de Proyecto” en Ingeniería y Ciencias: explorando el aula universitaria Resumen PDF
Enrique Sologuren Insúa, Paula Elizabeth Morgado Fernández
 
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